2016-05-18

歡迎報名 2016人權教育課程與教學年度研討會

每一年,我們在各縣市的角落,帶著小朋友上世界人權日教學包,

每一年,我們在這裡,分享縣市團人權小樹的茁壯,


2016人權教育課程與教學年度研討會
時間:105年6月3日星期五
地點:國立臺灣師範大學綜合大樓509國際會議廳
研習代碼:1994798

懇請事先報名,活動手冊優先保留給報名教師



2016-05-12

2016-04-20

歡迎報名104學年度南區分區聯盟交流

104學年度人權教育議題輔導群 分區聯盟交流(南區)
時間:105年5月27日星期五
地點:高雄市苓雅國民中學

上午由各縣市團種子教師報告,
下午由高雄市國教輔導團大領進行,走讀高雄人權景點教案推廣。

​(說明)​
1、種子教師報告主題:人權小樹工作坊課程在縣團如何運用與推廣。
2、若種子教師無法出席,可派員代為報告。
3、請種子教師於活動前一周將簡報電子檔寄至:     
      hrights1210@gmail.com
4、懇請事先報名,活動手冊優先保留給報名教師。


歡迎報名 104學年度委員成長活動(南區)

104學年度人權教育議題輔導群 委員成長活動(南區)
時間:105年5月20日星期五
地點:台南市後甲國民中學
研習代碼:1979470
上午邀請台北護理健康大學張宏哲教授主講"弱勢者基本權利保障:老人人權"
下午將前往楊逵文學紀念館、新化老街、街役場、歐威紀念館..等進行人權景點踏查

提醒您,下午人權景點踏查,請自行開車前往。

2016-03-30

面對隨機殺人事件─人權法治教育的幾點反思

作者:林佳範 (台師大公領系主任、教育部人權教育輔導群召集人)

隨機殺人事件,在媒體的強力報導下,引起社會的恐懼與不安,廢死與人權,很容易又成為社會怨氣發洩的對象。在這種情況下,人權與法治教育,不僅難以進行,甚至被扭曲,學校或老師該如何和學生談此事件,茲提供幾點反思如下:

一、        人權保障在保護誰?很多人在此時會質疑,主張人權者僅考慮到「加害者」的人權,而忽略「被害者」的人權,但真的是這樣嗎?根據定義,人權不是指能超越種族、國籍、宗教、性別、階級等等,只要是人而其人性尊嚴,都不可被侵犯或踐踏者,這裡的「人」不應區別「加害者」或「被害者」,不是嗎?在刑事訴訟程序上,被告能請律師辯護或保持緘默等權利,僅係保障所有的人,能有一個公平的審判程序所必要者,並非獨厚任何人。因此,在未被公平審判認定其罪責前,任何人在法律上皆假定其無罪,既然法律上仍未定罪,其所謂「加害人」仍是被告或犯罪嫌疑人身分,尚非法律上罪犯,前揭被告或犯罪嫌疑人的權利,並非在保護「罪犯」。

二、        廢除死刑在保護誰?廢除死刑就不是前揭所謂「公平程序」的問題,而係縱放法律上的「罪犯」,不是嗎?已經被確定罪責的罪犯,不是應被伏法才對嗎?那人權保障不是在保護罪犯嗎?首先,人權保障主張廢除死刑,並非即意謂罪犯不需被處罰,其仍需為其行為負責,甚至被剝奪其自由,而死刑乃進一步剝奪人最基本的生命,不僅在誤判情況下難以回復,手段上殘酷與嚴厲,而與人權的核心價值相違。廢除死刑使受死刑宣判者得以免死,表面上在保護受刑人,但如同人權的普遍性主張,其係在保護所有的人,皆不應被恣意的殺害,縱使以國家法律或社會正義之名。廢死所主張的人權價值,當然反對加害人的殺人行為,也譴責國家的同樣行為。

三、        治亂世用重典好嗎?為避免隨機殺人事件,增加「殺十二歲以下兒童,處死刑」的罰則,好嗎?這種想法,似乎是很多人的直覺反應,其欲使用重典來嚇阻犯罪,但事實是我們仍有死刑之宣判且有執行,仍無法阻擋類似的情形不斷發生,其似乎不是有效的答案。再者,我國在〈兒童及少年福利及權益保障法〉第112條第一項即已有針對兒童犯罪之加重處罰規定,且若無正當理由而限制被害人係十二歲的兒童,亦擾亂刑法的罪責相當之原則。最後,這種強調刑罰的威嚇思想,與建立在人權保障價值的近代刑法理念所主張之「刑罰謙抑」原則相違背。
四、        主張人權,可以避免隨機殺人事件嗎?人權價值,強調每個人的人性尊嚴都必須被尊重,當然亦包括社會的邊緣人,如精神病患、更生人、失業的人、社會上弱勢的人、被社會孤立或拋棄的人等等。會有隨機殺人的行為,其往往已喪失在社會中的歸屬感或社群的連結感,不管是在家庭、社區、學校、職場等社群,當有人已逐漸脫離社群,不管是何原因,伸出我們的手,一聲問候或一個笑容,讓他們感受到社群的溫暖,而不是對立或仇視,協助他們能在社群中受重視或被尊重,重新建立他們在社群的歸屬感,若有精神疾病者,協助其就醫或獲得照護,或許可以避免或降低這種隨機殺人事件。


近代人權法治的價值,反對製造社群間的仇恨、對立、殺戮、傷害,適逢社會遭遇重大治安事件如隨機殺人,人權或廢死的主張者,反而成為社會出氣的箭靶,可是,雖然困難,面對有關人權價值的扭曲理解,更必須加以澄清。甚者,透過價值的對話或討論,降低社會的對立或仇恨,才是彰顯與落實人權所主張之尊重與包容。關心周遭的邊緣人,在社會中拉他們一把而非在法律上加重處罰,才是社會安全的保障,這是人權的主張,但你可以不同意!

2016-03-11

歡迎報名104學年度北區聯盟交流

104學年度人權教育議題輔導群 分區聯盟交流(北區)

3/25(北區)新北市自強國中
研習代碼:1915805
上午:縣市種子教師報告,下午:綜合座談、審議式民主專題演講

​(說明)​
1、種子教師報告主題:人權小樹工作坊課程在縣團如何運用與推廣。
2、若種子教師無法出席,可派員代為報告。
3、請種子教師於活動前一周將簡報電子檔寄至:     
      hrights1210@gmail.com
4、懇請事先報名,活動手冊優先保留給報名教師。
5、自強國中因校內進行工程,車輛停放有限,請搭乘大眾交通運輸工具。

2016-02-23

歡迎報名104學年度 人權小樹工作坊三、四

何謂審議式民主,如何用審議式民主的方式做決策?
讓孩子思考、判斷,審議式民主如何用在班級經營? 
審議民主在校園實踐的經驗分享!

104學年度下學期人權小樹工作坊
邀請台北市政府公民參與委員會,公民參政組召集人呂家華,
       東吳大學政治學系陳俊宏教授
帶領現場教師進行審議式民主的介紹,
並實際進行審議式民主的操作。
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人權小樹工作坊三:審議式民主介紹
時間:105年3月18日星期五
研習代碼:1937268

人權小樹工作坊四:審議式民主的校園實踐
時間:105年4月29日星期五
研習代碼:1937291

(重要)注意事項:
一、兩次工作坊地點皆為高雄市國教輔導團(高雄捷運巨蛋站)
        (高雄市左營區自由三路一號)
二、兩次工作坊為連貫性課程,報名工作坊四教師,請務必須參加過工作坊三課程。
三、懇請事先報名,因兩次工作坊需事先準備較多研習教材及活動用品,及分組規劃。