2010-12-16

愛的自由式(Welcome)

文/潘蓓臻

2009年的法國片《welcome》,劇情是一群伊拉克難民非法停留在法國所發生的故事,片中許中令人動容的情節,來自真實情境的編寫。《welcome》於2010年5月在臺灣上映時,片名譯為:「愛的自由式」。有些華文地區則譯為「非法入境」。

故事軸線主要落在一名未成年、不擅游泳的17歲偷渡客,努力向一名法國游泳教練學習泳技,因為這名男孩試圖從法國加萊游泳34公里穿越英吉利海峽、前往英國。教練曾經不忍男孩和友人在寒冷的天氣流浪街頭,收留他倆幾個晚上,卻因此觸法被捕,因為法國不允許國人協助偷渡客。與教練已分居、從事教職的妻子甚具正義感,業餘時間擔任協助難民的協會志工、時常於碼頭提供熱食給大批居無定所的難民。一次在超市購物時,妻子發現超市的工作人員拒絕讓非法移民進入消費,理由是會影響、打擾其他消費者,妻子向超市人員抗議但無效。顯見編導有意批判法國社會對難民/偷渡客/非法移民的冷漠、歧視及恐懼。世界人權宣言第14條說「人人有權在其他國家尋求和享受庇護以避免迫害。」但事實上並非任一國家都願意且能夠收容難民,常見採取遣返方式處理。

不管是教師成長社群或者在學校課堂上,本片蠻合適運用於人權教學的主題。包括可以:

●分享個人對片中情節,印象最深刻、最感動的部分
●本片主題與那些人權有關?(可試著配合運用人權憲章,如世界人權宣言UDHR、兒童權利公約CRC、難民地位公約)
●分享個人對片中人物的看法
◎如果你是男孩:
◎如果你是游泳教練:
◎如果你是警察:
◎如果你是志工:
◎如果你是法官:
●討論:難民/合法與非法移民/偷渡客等等的定義、成因、政策

另外,《人權教育ABC》第三篇「國小中高年級和中學生的人權議題」,在「戰爭、和平與人權」的主題,有個活動「打包行李」可以配合參考運用。活動假設:有一天你因為政治迫害的因素,面臨是否逃亡的抉擇;假若真的決定要逃離家園了,但你只能攜帶五種物品作為隨身的行李,並且你只有五分鐘可以做決定,而且你可能這輩子都不會再回到自己的家鄉。行李清單列完後,邀請同學朗讀內容然後做相關議題的討論。

本文最後,再推薦連結世界人權宣言第14條的短片─尋求安全居所的權利
 
本文的參考資料來自以下:
影片介紹:http://www.yyets.net/thread-266579-1-1.html
預告片段:http://www.youtube.com/watch?v=gmHe3xIYmfM
影片評析:http://blog.chinatimes.com/jostar2/archive/2010/04/20/492321.html

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